Конференція з інклюзивної освіти
28 квітня 2026 року відбулась онлайн-конференція на тему «Системна модель інклюзії: взаємодія команди супроводу та ІРЦ відповідно до оновленого порядку організації інклюзивного навчання».
Метою заходу стало обговорення ефективної взаємодії учасників освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, актуальних питань дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами, практичних аспектів реалізації індивідуальної програми розвитку дитини, а також обмін досвідом між фахівцями різних рівнів підтримки дітей з ООП.
Конференцію відкрила психологиня Центру Надія Хечоян, яка наголосила на важливості системного підходу до організації інклюзивного середовища та злагодженої роботи всіх учасників команди психолого-педагогічного супроводу.
Методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ХАНО Тетяна Чотій виступила на тему «Оновлений порядок організації інклюзивного навчання», акцентувавши увагу на сучасних вимогах до організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами, учасники мали можливість ознайомитися з актуальними змінами в організації інклюзивного навчання.
Логопед Зміївського ІРЦ Наталія Курило розкрила особливості роботи асистента вчителя з дітьми, які мають мовленнєві труднощі, а логопед Андріївського ліцею №1 Аліна Яковлєва поділилася сучасними підходами до артикуляційних вправ у виступі «Не змушувати, а захоплювати: сучасний підхід до артикуляційних вправ» .
Практичний досвід щодо також питання використання мнемотехніки під час роботи з дітьми з ООП висвітлила асистент вчителя Соколівського ліцею Аліна Мєльнікова.
Психолог Зміївського ІРЦ Олена Стадник підготувала практичні поради, щодо представлених кейсів роботи. Завершальним етапом стало обговорення роботи та надання відповідей на запитання учасників конференції, що дозволило зробити захід максимально практичним та корисним .
Участь у конференції сприяла підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників у напрямах створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, педагогічного партнерства, інклюзивної та психологічної компетентностей.
